Integrare

Integrarea vs. incluziunea

Integrarea și integrarea sunt concepte folosite în educație, și mai ales educația pentru elevii cu dizabilități. În 1975, Congresul a adoptat o lege care impunea tuturor studenților să obțină educația cel puțin într-un mediu restrictiv. Această lege a fost în esență o lege destinată educației elevilor cu dizabilități. Integrarea este un concept care a evoluat din această lege, incluziunea fiind un concept destul de nou pentru a atinge același scop de educație pentru elevii cu nevoi educaționale speciale. În timp ce atât harp despre necesitatea de a educa copiii cu dizabilități cu copii normali, există diferențe în conceptele de integrare și incluziune care vor fi discutate în acest articol.

- Mainstreaming

Integrarea este un concept care crede că eliminarea elevilor cu dizabilități din sălile de clasă obișnuite duce la un sistem în care sunt necesare două clase și ambele sunt ineficiente. În această practică, elevii cu dizabilități sunt căutați să fie educați în săli de clasă obișnuite. Cea mai mică educație restrictivă se bazează pe premisa că elevii cu dizabilități ar trebui să fie aduși în mainstream și învățați alături de studenții obișnuiți în cea mai mare măsură posibilă. Integrarea consideră că studenții cu dizabilități nu ar trebui să se limiteze la săli de clasă speciale în medii protejate și că aceștia ar trebui să fie admiși în educația principală, permițându-i să studieze în săli de clasă obișnuite.

Inclusia se referă la cea mai recentă abordare în educația elevilor cu dizabilități și este destul de similară cu abordarea mainstreaming, deoarece ea crede în educarea unor astfel de elevi cu studenți obișnuiți fără dizabilități, pe cât posibil. Practica incluziunii este mai cuprinzătoare în abordare decât integrarea. Cu toate acestea, există multe variații ale includerii pentru a avea un concept clar definit. În general, trebuie să se înțeleagă că aceasta rămâne o situație care încearcă să educe elevii cu dizabilități cu acelea normale în aceleași sali de clasă, oferind sprijin pentru nevoile educaționale speciale pentru elevii cu handicap ori de câte ori este necesar. Nevoia de incluziune a fost resimțită de un număr din ce în ce mai mare de școli obișnuite, care au fost evidențiate ca tratând copiii cu nevoi speciale ca fiind diferiți și chiar rapoarte de abatere a copiilor cu dizabilități.

În termeni clari, includerea înseamnă educația pentru persoanele cu dizabilități în sălile de clasă obișnuite, fără discriminare atât de către elevi, cât și de profesori. De asemenea, înseamnă că studenții cu nevoi speciale nu trebuie să fie plasați în aceeași clasă cu studenții obișnuiți în proporție de 100% din timp, deoarece există dovezi care să demonstreze că elevii cu handicap beneficiază mai mult atunci când sunt plasați în săli de clasă autonome.

Rezumat

În timp ce obiectivul integrării și incluziunii este acela de a educa copiii cu dizabilități în mediul cel mai puțin restrictiv, există diferențe de abordare; incluziunea pare să fie mai sensibilă la nevoile speciale ale persoanelor cu handicap și mai cuprinzătoare. Integrarea încearcă să trateze persoanele cu dizabilități la egalitate cu studenții obișnuiți și normali și să efectueze educația pentru persoanele cu handicap cât mai mult posibil în sălile de clasă obișnuite. Cu toate acestea, a fost văzut și experimentat că au existat cazuri de discriminare de către studenți și chiar de profesori chiar și în școlile care se mândresc cu numirea școlilor de masă. De asemenea, există dovezi care sugerează că un elev cu dizabilități nu trebuie să fie învățat 100% din timp în sălile obișnuite, deoarece acestea beneficiază mai mult atunci când sunt plasate în săli de clasă pentru persoanele cu handicap. Acesta este motivul pentru care a devenit necesar să se adopte o combinație imensă a celor două abordări în beneficiul elevilor cu dizabilități.

În orice caz, sa constatat că integrarea integrată este potrivită pentru studenții cu dizabilități care ar putea realiza aproape o medie a studenților obișnuiți, în timp ce incluziunea funcționează bine pentru persoanele cu dizabilități care au nevoie de sisteme și sisteme de sprijin, nivel.