Diferența dintre învățarea asociativă și non-asociativă | Învățare asociativă vs. non-asociativă

Diferența cheie - învățarea asociativă vs. non-asociativă

Învățarea asociativă și non-asociativă sunt două tipuri de învățare între care se poate identifica o diferență-cheie. Învățarea asociativă se referă la o varietate de învățări în care sunt conectate ideile și experiențele. Pe de altă parte, Învățarea non-asociativă este o altă varietate de învățare în care nu are loc o asociere între stimuli . Diferența esențială este în timp ce stimulii sunt legați în învățarea asociativă; în învățarea non-asociativă acest lucru nu are loc.

Ce este învățarea asociativă?

Învățarea asociativă se referă la o varietate de învățare în care ideile și experiențele sunt conectate . Creierul uman este organizat în așa fel încât reluarea unei singure informații izolate este adesea dificilă. Acest lucru se datorează faptului că este conectat la alte tipuri de informații. Teoria învățării asociative subliniază această legătură sau legătura dintre idei.

Potrivit psihologilor, învățarea asociativă are loc atunci când învățăm ceva cu ajutorul unui nou stimul. Aici, teoria condiționării intră în joc. Prin condiționare, psihologii subliniază modul în care comportamentul uman poate fi modificat sau modul în care noi modele de comportament pot fi create în individ. Procesul de învățare asociativă are loc prin două tipuri de condiționare. Ele sunt,

1. Condiționarea clasică
2. Condiționarea clasică

Condiționarea clasică a fost o tehnică introdusă de Ivan Pavlov unde conduce un experiment folosind un câine. În prima fază a experimentului, el prezintă câinele cu alimente și observă cum se salivează. Apoi introduce un clopot exact cum se prezintă mâncarea și observă cum salivă câinele. În al treilea rând, sună clopotul fără a prezenta mâncarea, dar observă că câinele salivează. Prin aceasta, el explică modul în care un răspuns natural la un stimul poate fi condiționat atunci când un răspuns condiționat poate fi creat dintr-un stimulent condiționat.

În condiționarea operatorului , B. F Skinner explică modul în care recompensele și pedepsele pot fi folosite pentru a forma un nou comportament. De exemplu, imaginați-vă că un copil primește o bară de ciocolată după ce a obținut note bune la un examen. Acesta este un exemplu de recompensă. Sau altfel imaginați-vă că un copil este pedepsit pentru greșeli. Acesta este un exemplu de pedeapsă. Prin învățarea asociativă, se promovează un nou comportament bazat pe un nou stimul.

Ce este învățarea non-asociativă?

Învățarea non-asociativă este o altă varietate de învățare în care nu are loc o asociere între stimuli . Pentru a fi mai descriptiv, în învățarea non-asociativă, comportamentul și stimulul nu sunt asociate sau legate între ele. Această formă de învățare este destul de comună la animale. În principal, există două tipuri de învățare non-asociativă. Acestea sunt

1. Habituația
2. Sensibilizarea

Habituația este atunci când răspunsul unui organism la un stimul expus în mod repetat scade. Pur și simplu, atunci când o persoană sau un animal reacționează din ce în ce mai puțin la ceva din cauza expunerii. De exemplu, imaginați-vă un copil care este întotdeauna certat. Deși copilul poate reacționa mai întâi la acest lucru, pe măsură ce începe să-l experimenteze tot timpul, copilul reacționează din ce în ce mai puțin. Sensibilizarea este când răspunsul unui organism la un stimul expus în mod repetat crește sau altfel persoana sau animalul reacționează chiar mai mult de fiecare dată când este expus stimulului.

Care este diferența dintre învățarea asociativă și non-asociativă?

Definirea învățării asociative și non-asociative:

Învățarea asociativă: Învățarea asociativă se referă la o varietate de învățare în care sunt conectate ideile și experiențele.

Învățarea non-asociativă: Învățarea non-asociativă este o altă varietate de învățare în care nu are loc o asociere între stimuli.

Caracteristicile învățării asociative și non-asociative:

Legarea:

Învățarea asociativă: Legarea are loc între comportament și un nou stimul.

Învățarea non-asociativă: Legarea nu are loc.

Tipuri:

Învățarea asociativă: Condiționarea clasică și operațională poate fi considerată ca o formă de învățare asociativă.

Învățarea non-asociativă: Habitația și sensibilizarea pot fi considerate ca tipuri de învățare non-asociativă.

Amabilitatea imaginii:

1. "Trainingul câinelui" de Moshe Blank - Lucrare proprie. [CC BY-SA 3. 0] prin intermediul Commons

2. "Aplysia californica" de Genny Anderson [CC BY-SA 4. 0] prin Commons